湖南大學持續(xù)抓好課程建設 切實提升本科人才培養(yǎng)質量

    近年來，湖南大學持續(xù)抓好本科課程建設，建設一批高質量、示范性的本科生課程群，切實提升課堂教學效果，著力提高本科人才培養(yǎng)質量。

實施“品牌課程建設”。一是學校啟動實施“品牌課程三三工程”。制訂品牌課程建設的規(guī)范與要求，著力建設30門具有國內一流水平的通識核心課程，百門基礎類品牌課程、百門專業(yè)核心品牌課程、百門全英文課程。通過品牌課程的典型示范，帶動全校課程建設。二是加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類和國際化課程建設。開設20~30門面向全體學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類通識教育必修和選修課程。建設國際教育課程體系，加快開發(fā)用外語授課的系列課程，每年重點推進1~2個國際通用專業(yè)主干課程國際化；引進國際先進的教學理念與優(yōu)質教學資源，每年聘請20~30名海外優(yōu)秀學者、專家來校講授課程。三是積極推進在線品牌課程建設。推進高水平在線課程、中國大學先修課建設，加強信息技術與教學的深度融合，開發(fā)建設一批線上線下應用結合好、社會影響大的在線開放課程。

切實提升課堂教學效果。一是強化教師教學責任。召開學校本科人才培養(yǎng)工作研討會，明確課堂教學是當前人才培養(yǎng)的主陣地，明確把把課堂教學的質量作為教師崗位管理的基本內容。加大教學獎勵，引導學校教師高度重視課堂的效果，不斷提升自身的教學能力、課堂組織能力。二是改進教學方式方法。深入推進教師教學工作坊建設，加強教師教學方式的培訓交流，推廣研討式、案例式、項目式、混合式、翻轉課堂等多種教學模式，加強課堂教學互動，突出方法論的養(yǎng)成，注重教學體驗及效果。三是更新教學內容。適當整合相關課程內容，及時開設科技前沿相關課程，注重課程內容與新技術、新產業(yè)、新經濟發(fā)展有效結合。增加課程內容挑戰(zhàn)度，增加有一定量的文獻閱讀、主題研討、論文寫作、項目設計，使學生加深知識習得效果，獲取終身學習方法。

加強基礎課程建設。一是推進思政課教學改革。創(chuàng)新高校思政課教學方法，利用暑假時間，把思政課課堂從學校教室搬到農村、工廠、社區(qū)中開展調研實踐。探索開放式思政課堂，綜合運用啟發(fā)誘導法、交流互動法、經驗分享法、激勵引導法等方法，改變傳統(tǒng)課堂的理論灌輸，引導學生思維碰撞。二是推進“大學外語”教學改革。繼續(xù)推進分級教學、小語種教學、訂單式教學，建立以英語為主體、多語種可選的，以通用英語為主體、專門用途英語和跨文化交際課程相結合的，以學生“菜單式”選擇為主、“學院訂單式”為輔的大學外語課程體系。三是加強體育課程建設。有效利用學校體育場館資源，統(tǒng)籌設計好教學環(huán)節(jié)與考核方式，分級分類開發(fā)體育課程項目，課內與課外結合，引導學生加強體育鍛煉，全面提升學生身體素質。

（教務處供稿，該信息于2017年11月24日被被教育部門戶網站“一線采風”采用）