湖南大學(xué)創(chuàng)新工程實(shí)踐教育

    湖南大學(xué)以培養(yǎng)本科人才工程素養(yǎng)、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力為目標(biāo)，推動(dòng)工程訓(xùn)練內(nèi)涵建設(shè)、教學(xué)管理體系、教學(xué)條件保障等一系列改革和創(chuàng)新，打造本科人才工程素養(yǎng)、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)新平臺(tái)，著力培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才。

    構(gòu)建“集成化”工程訓(xùn)練平臺(tái)。成立了本科實(shí)踐教學(xué)體系規(guī)劃小組，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)?，F(xiàn)代工程訓(xùn)練中心建設(shè)。按照“準(zhǔn)工廠、實(shí)車間”要求，五年來投入2 億元，建成了由機(jī)械、電氣、信息、土木、化工、經(jīng)濟(jì)、管理、藝術(shù)等多學(xué)科集成融合的公共實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)。提出“通識(shí)實(shí)踐與實(shí)訓(xùn)”新理念，工科、理科、文科各專業(yè)逐步將工程訓(xùn)練教學(xué)列入學(xué)生必修課程，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新能力專業(yè)全覆蓋。設(shè)立實(shí)驗(yàn)教學(xué)崗，引進(jìn)高素質(zhì)“雙師型”人才，提升工程訓(xùn)練師資隊(duì)伍專業(yè)化、職業(yè)化水平。

    完善“全方位”工程訓(xùn)練體系。構(gòu)建“1234”教育體系，全方位培養(yǎng)學(xué)生工程能力。圍繞人才培養(yǎng)“1”個(gè)核心，改變傳統(tǒng)工程訓(xùn)練存在的理論教學(xué)單一、訓(xùn)練模式趨同等問題，構(gòu)建實(shí)踐與理論“2”個(gè)工程訓(xùn)練教學(xué)體系。開展模塊化、柔性化、個(gè)性化的工程認(rèn)知與基礎(chǔ)訓(xùn)練、工程綜合訓(xùn)練、工程創(chuàng)新訓(xùn)練“3”階段遞進(jìn)式工程訓(xùn)練，拓展了教學(xué)內(nèi)容的廣度與深度，大工程、多學(xué)科高度集成融合的新型綜合性特征凸顯。建設(shè)現(xiàn)代化的產(chǎn)品生產(chǎn)線，將菜單式工程訓(xùn)練項(xiàng)目和研究項(xiàng)目貫穿人才培養(yǎng)全過程，實(shí)現(xiàn)工程能力培養(yǎng)“4”年不斷線。

    創(chuàng)新“融合式”工程訓(xùn)練模式。將創(chuàng)新訓(xùn)練融入日常教學(xué)，實(shí)施“基礎(chǔ)訓(xùn)練+項(xiàng)目研訓(xùn)”的“2+X”模式，搭建創(chuàng)客空間、工作坊等多樣化創(chuàng)新平臺(tái)，學(xué)生結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)和實(shí)際問題，開展自選課題、自組團(tuán)隊(duì)、自主時(shí)間的個(gè)性化訓(xùn)練。將學(xué)科競賽內(nèi)容、訓(xùn)練方法、選拔標(biāo)準(zhǔn)融入工程訓(xùn)練課程體系，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新激情，檢驗(yàn)實(shí)訓(xùn)效果。將開放式學(xué)習(xí)融入工訓(xùn)管理，建設(shè)線上與線下、實(shí)體與虛擬結(jié)合的交互式立體教學(xué)資源庫，建立3D 打印、設(shè)備租借、技術(shù)支持等服務(wù)中心，以多樣化手段為學(xué)生提供服務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題。

（現(xiàn)代工程訓(xùn)練中心供稿）